德育,教育学原理,思维简图,第九章

Mshope 2016-11-28 16:42:00

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!德育概述
!!德育概念
!!德育任务
!!!德育任务的变化回顾
!!!德育任务的特征
!我国学校德育的基本内容
!!道德教育、思想教育、政治教育和法制教育
!!《小学德育纲要》与《中学德育纲要》
!!!《小学德育纲要》
!!!《中学德育纲要》
!德育过程
!!德育过程的要素
!!品德发展的一般规律
!!德育过程的规律
!!! 德育过程是教育者引导下受教育者能动的道德活动过程
!!!德育过程是培养受教育者知、情、意、行的过程
!!!!注意全面性,要促进知、情、意、行的和谐统一发展
!!!!德育具有多开端性,教育者要具体问题具体分析,要找到德育的关键点和切入口
!!!!要有针对性,根据知、情、意、行的不同情况采取不同的方式方法
!!!德育过程是促进受教育者品德发展矛盾的积极转化过程
!!!德育过程提高受教育者自我教育能力的过程
!德育原则
!!集体教育与个别教育相结合原则
!!知行统一原则
!!正面引导与纪律约束相结合原则
!!发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
!!严格要求与尊重信任相结合原则
!!照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则
!!教育影响的一致性
!!教育影响的连续性原则
!德育方法
!!说服教育
!!情感陶冶
!!实践锻炼
!!自我教育
!!榜样示范
!!品德评价
!德育途径
!!直接的道德教学
!!间接的道德教育
!德育模式
!!道德认知发展模式
!!!皮亚杰的道德认知发展理论
!!!!道德发展规律
!!!!道德发展的动力
!!!!道德教育原则和方法
!!!!课堂应用
!!!柯尔伯格的道德认知发展阶段论
!!!特征与评价
!!!!特征
!!!!评价
!!体谅模式
!!!理论假设
!!!!与人友好相处是人类的基本需要,帮助学生满足这种需要是教育的首要职责
!!!!道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心,学会体谅
!!!!鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份
!!!!教育即学会关心
!!!围绕人际--社会情境问题的道德教育
!!!特征与评价
!!!!特征
!!!!评价
!!价值澄清模式
!!!理论
!!!主要观点
!!!具体内容
!!!!四大要素:关注生活;接受事实;价值澄清;培养能力
!!!!三大阶段:选择阶段;赞赏阶段;行动阶段
!!!!主要方法:澄清应答法;价值表填写法;价值观延续体法
!!!课堂应用
!!!特征与评价
!!!!基本特征
!!!!评价
!!社会学习模式
!!!理论基础
!!!主要观点
!!!特征与评价
!!!!特征
!!!!简要评价
!!集体教育模式
!!!主要观点
!!!!教育前提—尊重与信任
!!!!教育原则—集体教育和前景教育
!!!!教育手段、途径—劳动教育,附之合理惩罚
!!!特征与评价
!!!!特征
!!!!简要评价