发展心理学

苏文杰 2016-11-29 17:50:46

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!概述
!!研究对象
!!!概念和性质
!!!!内涵(广义,狭义)
!!!!性质(整体性,社会性,活动性,规律性,不平衡性)
!!!研究内容
!!!!心理发展中各年龄阶段的特征
!!!!心理发展的基本理论
!!!!!动因问题(遗传,环境和教育)
!!!!!过程问题(连续性与阶段性)
!!!!!心理发展的动力:内外因
!!!!!关键期问题
!!研究方法
!!!研究的功能和特殊性(描述,解释,预测,控制)
!!!研究设计方式(横向,纵向,纵横较差研究设计)
!!!研究发展趋势
!!!!跨文化比较研究
!!!!跨学科跨领域的综合性研究
!!!!研究方法的整合
!!!!训练研究和教育实验受重视
!!心理发展的动因
!!!遗传决定论
!!!环境决定论
!!!二因素论
!!!通过社会学习获得行为发展
!!!社会文化因素影响心理发展
!!!心理发展史主体和客体相互作用的结果
!!心理发展过程
!!!阶段论和连续论
!!!年龄阶段
!!!!以认知结构特点划分
!!!!!感知运动阶段(0-2)
!!!!!前运算阶段(2-6、7)
!!!!!具体运算阶段(6、7-11、12)
!!!!!形式运算阶段(进行假设演绎推理)
!!!!以人格特征划分(八个阶段)
!!!!!婴儿前期
!!!!!婴儿后期
!!!!!幼儿期
!!!!!童年期
!!!!!青少年期
!!!!!成年早期
!!!!!成年中期
!!!!!成年后期
!!内动力和外动力的关系
!!儿童心理发展的关键期
!!发展心理学简史

!婴儿期的心理发展
!!新生儿的发展
!!!新生儿的反射行为
!!!!有生存意义的无条件反射(食物反射,防御反射,定向反射)
!!!!无生存意义(抓握反射,行走反射,游泳发射,围抱反射)
!!!生活行为模式(睡眠,活动,啼哭)
!!!新生儿心里的发生(三种观点)
!!!!以感觉
!!!!以无条件反射
!!!!以条件反射
!!婴儿生理和动作的发展
!!!婴儿大脑的可塑性,可修复性
!!!婴儿的动作发展
!!!!动作发展的意义
!!!!主要动作发展
!!!!!手的抓握技能
!!!!!独立行走
!!婴儿的学习
!!!模仿学习
!!!条件反射学习方式
!!!偏好新颖刺激的学习方式
!!婴儿的认知发展
!!!婴儿感知觉的发展
!!!!感觉的发展(视觉,听觉)
!!!!知觉(跨感觉通道和模式知觉,深度知觉)
!!!婴儿注意和记忆的发展
!!!!由不随意注意到随意注意
!!!!婴儿的记忆
!!!家栋整合信息能力与问题解决能力
!!婴儿的言语发展
!!!婴儿的发音
!!!!发音的阶段性(简单发音,连续音节,学话萌芽阶段)
!!!!婴儿发音的特点
!!!婴儿词汇的发展
!!!!词汇量的发展
!!!!特点
!!!婴儿句子的发展(单-多,简单句-复合句)
!!!婴儿与成人之间的言语交往
!!!语法的获得
!!婴儿个性和社会性发展
!!!婴儿的气质
!!!!按活动特性(情绪性,活动性,冲动性,社交性)
!!!!按三种类型(容易抚养型,抚养困难型,发展缓慢型)
!!!!气质的稳定性特征
!!!!婴儿气质的可控性和可变性及其与教养的关系(拟合优化)
!!!婴儿基本情绪发展
!!!!婴儿兴趣的发展
!!!!!先天反射性反应阶段
!!!!!相似性物体再认知觉阶段
!!!!!新异性事物探索阶段
!!!!婴儿的社会性微笑
!!!!婴儿的社会性哭泣
!!!!分离焦虑
!!!!情绪对婴儿生存发展的意义
!!!婴儿的社会依恋性
!!!!依恋发展阶段
!!!!婴儿依赖的类型
!!!!早期教养对依恋的影响
!!!婴儿的自我发展
!!!!自我发展过程
!!!!!主体我的自我意识
!!!!!客体我的自我意识
!!!!促进婴儿自我健康发展

!幼儿期的心理发展
!!幼儿的游戏
!!!游戏式幼儿期的主导活动
!!!对游戏的理解和解释
!!!!古典游戏理论
!!!!现代游戏理论
!!!游戏的发展
!!!!技能游戏
!!!!象征性游戏
!!!!规则性游戏
!!!象征性游戏特点
!!!!以主题游戏为主
!!!!运用与现实相仿的代替物
!!!!通过想象建构虚假游戏情境
!!!!游戏中富有创造性
!!!!游戏的动机重在活动过程
!!!游戏的社会性发展
!!!!非社会性游戏
!!!!平行游戏
!!!!社会性游戏(协同游戏,合作游戏)
!!!游戏对儿童心理发展的促进作用
!!幼儿的认知发展
!!!幼儿记忆的发展
!!!!特点
!!!!!无意识记忆为主,有意识记忆发展较迅速
!!!!!形象记忆为主,词语记忆逐渐发展
!!!!!机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
!!!!记忆策略
!!!!!儿童记忆策略的发展
!!!!!主要记忆策略
!!!!!!视觉复述策略
!!!!!!复述策略
!!!!!!特征定位策略
!!!幼儿思维的发展
!!!!具体形象性思维是幼儿思维的主要特征
!!!!!特点(可塑性,动态性)
!!!!!幼儿认知发展的趋向性
!!!!!自我中心现象(三山实验)
!!!!!有一定的计划性和预见性
!!!逻辑思维初步发展
!!!!所提问题类型的变化(是什么-为什么)
!!!!幼儿概括能力发展
!!!!!实物概念的发展
!!!!!类概念的发展(四级水平)
!!!!幼儿推理能力的初步发展
!!!!!最初的推理是转导推理
!!!!!对熟悉事物的简单推理
!!!幼儿想象的发展
!!!!无意想象经常出现,有意想象日益丰富
!!!!再造想象占主要地位,创造想象开始发展
!!!!通过良好的教育和训练,幼儿的创造想象会得到显著发展
!!!!幼儿创造想象具有新颖性,神奇性,超越性和未来指向
!!幼儿言语的发展
!!!重要意义
!!!幼儿词汇的发展
!!!!词汇数量增加
!!!!词类范围扩大
!!!!词义的深化
!!!句子的发展
!!!!理解句子的策略
!!!!!语义策略
!!!!!词序策略
!!!!!非言语策略
!!!!掌握句法结构的发展
!!!幼儿口语表达能力的发展
!!!!从对话语向独白语发展
!!!!从情境语向连贯语发展
!!!语用技能的发展
!!!!早期沟通的手势
!!!!听的语用技能
!!!!说的语用技能
!!!!!对情景因素敏感
!!!!!对同伴的反馈易于做出积极的反应
!!!!!能够有效地参与对话
!!幼儿个性和社会性发展
!!!个性的初步形成
!!!!显示出较明显的气质特点
!!!!表现出一定的兴趣爱好差异
!!!!表现出一定的能力差异
!!!!最初的性格特点的表现
!!!自我情绪体验的发展
!!!!自尊感随年龄增长
!!!!自尊水平高低在一定程度上预测以后的情绪发展和适应性
!!!!影响自尊的因素
!!!!!父母的教养方式
!!!!!同伴关系因素
!!!幼儿期儿童认同的发展
!!!!认同及其对儿童发展的意义
!!!!幼儿期儿童认同的对象
!!!儿童发展的第一逆反期(3—4岁)
!!!!发展性特点
!!!!!有其特殊的心理需求和行为表现
!!!!!是儿童心理发展的阶段性特点
!!!!父母因势利导循循善诱的进行教育

!童年期的发展
!!童年期的学习
!!!学习是小学儿童的主导活动
!!!教和学是师生双向互动的过程
!!!小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主
!!!学会学习是最基本的学习任务
!!!学习促进小学儿童心理积极发展
!!童年期的认知发展
!!!记忆的发展
!!!!复诵策略
!!!!组织策略
!!!!系统化策略
!!!!巧妙加工策略
!!!童年期思维的发展
!!!!基本特征
!!!!!童年期思维属具体运算阶段,本质是依赖具体内容的逻辑思维
!!!!!从具体形象思维向抽象思维过渡
!!!!!思维类型变化的转折年龄为9—10岁
!!!!思维形式的发展
!!!!!概括能力的发展
!!!!!!直观形象水平
!!!!!!形象抽象水平
!!!!!!初步本质抽象水平
!!!!!词语概念的发展
!!!!!推理能力的发展
!!!!!!演绎推理能力的发展
!!!!!!归纳推理能力的发展
!!!!!!类比推理能力的发展
!!!!新思维结构形成
!!!!!掌握守恒
!!!!!形成守恒概念的推理方式
!!!!自我中心表现和脱自我中心化
!!!!!4-7岁具有自我中心现象
!!!!!9岁以后基本摆脱自我中心的影响
!!!!!8岁处于脱自我中心化的转折时段
!!童年期的个性和社会性发展
!!!自我意识的发展
!!!!自我评价能力的特点
!!!!自我控制能力
!!!!!自我控制能力的发展
!!!!!影响因素(认知和策略,榜样,家庭教育)
!!!道德发展
!!!!道德情感的发展
!!!!道德认知的发展
!!!!!前道德阶段
!!!!!他律道德阶段
!!!!!自律道德阶段
!!!!道德行为的发展
!!!!!亲社会行为
!!!!!攻击行为
!!!童年期的同伴交往
!!!!重要意义
!!!!人气特点
!!!!!受欢迎的儿童
!!!!!不受欢迎的儿童
!!!!!受忽视的儿童
!!!友谊的发展
!!!!友谊的重要性
!!!!儿童对友谊认识的发展
!!!!!短期游戏伙伴关系(3-5)
!!!!!单向帮助关系(6-9)
!!!!!双向帮助关系(9-12)
!!!!!亲密而又相对持久的共享关系(12以后)
!!!!影响选择朋友的因素
!!!!!相互接近
!!!!!行为品质学习成绩和兴趣相近
!!!!!人格尊重、心理和谐并相互敬慕
!!!家庭人际关系对儿童心理发展的影响
!!!!亲子关系的发展变化
!!!!童年期亲子关系的特点
!!!!家长素质决定亲子关系的质量
!!!儿童人际交往变化趋势

!青春期的心理发展
!!生理发育加速
!!!生理发育加速
!!!!身体成长加速
!!!!生理机能发育加速
!!!!性的发育和成熟加速
!!!青春期发育提前的趋势
!!!容易出现的身心危机
!!!!心理生物性紊乱
!!!!容易出现心理和行为偏差
!!!心理发展的矛盾性特点
!!!!心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
!!!!心理断乳与精神依托之间的矛盾
!!!!心理闭锁性与开放性之间的矛盾
!!!!成就感与挫折感的交替
!!认知发展
!!!记忆的发展
!!!!记忆广度达到顶峰
!!!!对各种材料记忆的成绩都达到高值
!!!思维的发展
!!!!形式运算阶段思维的特点
!!!!!思维形式摆脱了具体内容的束缚
!!!!!假设演绎推理能力的发展
!!!!抽象逻辑思维能力显著发展
!!个性和社会性发展
!!!少年期自我意识的发展
!!!!少年期是自我意识发展的第二个飞跃期
!!!!自我意识发展的特点
!!!!!强烈关注自己的外貌和风度
!!!!!深度重视自己的能力和学习成绩
!!!!!强烈关心自己的个性成长
!!!!!有很强的自尊心
!!!情绪的变化
!!!!呈现动态的发展趋势
!!!!情绪变化的特点
!!!!!烦恼增多
!!!!!孤独感、压抑感增强
!!!少年期的自我中心性特点
!!!!独特自我
!!!!假想观众
!!!第二逆反期
!!!!少年期逆反期的表现
!!!!!为独立自主意识受阻而抗争
!!!!!为社会地位平等的欲求而抗争
!!!!!观念上的碰撞
!!!!反抗的主要对象(父母)
!!!!反抗的形式(外显,内隐)
!!!!第一第二两个逆反期的一同
!!!!帮助少年儿童顺利度过逆反期
!!面临的心理社会问题
!!!网络游戏成瘾
!!!青春期精神分裂症
!!!自杀倾向
!!!!自杀倾向的年龄趋势和性别差异
!!!!原因
!!!!!心理障碍
!!!!!家庭环境
!!!!!学校的压力
!!!!!个人遭遇问题
!!!!自杀的先兆
!!!反社会行为与青少年犯罪
!!!!趋势和特点
!!!!引发因素及预防
!!!!!家庭背景
!!!!!同伴因素和群体压力
!!!!!处于发展过程中的青少年自身因素

!青年期的心理发展
!!一般特征
!!!生理发育和心理发展达到成熟水平
!!!进入成人社会,承担社会义务
!!!生活空间扩大
!!!开始恋爱结婚
!!思维发展
!!!青年思维发展的阶段性特征
!!!!二元论截断
!!!!想对性截断
!!!!约定性截断
!!!辩证逻辑思维的发展
!!!!青少年辩证思维发展趋势
!!!!影响因素
!!!!!领会和掌握知识的广度、深刻性和系统性
!!!!!形式逻辑思维的发展水平
!!!!!!形式逻辑思维
!!!!!!辩证逻辑思维
!!!!!个体思维品质的独立性和批判性的发展
!!!思维监控能力的发展
!!!!明确思维的目的性
!!!!搜索并选择恰当的思维材料和思维策略
!!!!评价思维结果并对思维活动进行调整和修正
!!个性和社会性发展
!!!自我概念的发展
!!!!自我概念的特点
!!!!!自我概念的抽象性日益增强
!!!!!自我概念更具组织性和整合性
!!!!!自我概念的结构更加分化
!!!!自我概念认识水平提高的主要途径
!!!!!自我探索是自我认识发展的内动力
!!!!!透过他人对自己的评价来认识自我
!!!!!通过对同龄人的认同感来认识自己
!!!确认自我认同感是青年期的重要发展任务
!!!!艾里克森认为青年期自我同一感的确立是自我分化和整合统一的过程
!!!!!自我分化是把整体的我分化为主体我与客体我(即以自我概念为基础,进行自我评价,进而超越现实的自我,实现自我理想的过程。)
!!!!!通过自我接纳与自我排斥达到自我认识的整合统一
!!!!!不能确立自我同一感
!!!!!解决自我同一感危机的方式
!!!!!!同一性确立
!!!!!!同一性延续
!!!!!!同一性封闭
!!!!!!同一性混乱
!!!!同一性症候群
!!!!!同一性意识过剩
!!!!!选择的回避和麻痹状态
!!!!!与他人距离失调
!!!!!时间前景的扩散
!!!!!勤奋感丧失
!!!!!否定的同一性选择
!!!!延缓偿付期
!!!青年期的人生观和价值观
!!!!人生观和价值观
!!!!青年期是人生观价值观的形成和稳定时期
!!!!影响因素
!!!!!受个体成熟因素制约
!!!!!!思维发展的抽象逻辑水平
!!!!!!自我意识迅速发展,逐步成熟,并与自我同一性确立的过程相互制约
!!!!!!社会性需要和社会化达到成熟水平
!!!!!受社会背景和文化条件制约
!!!!!受家庭教育环境的制约
!!!!!个体的自我调节因素
!!!!!社会历史事件和个人遭遇的非规范事件的影响
!!!道德认知-道德推理的发展
!!!!前习俗水平
!!!!!惩罚和服从取向
!!!!!功利取向
!!!!习俗水平
!!!!!好孩子取向
!!!!!好公民取向
!!!!后习俗水平
!!!!!社会契约取向
!!!!!普遍道德原则取向
!!!!三个要点
!!!!!道德发展具有固定不变的顺序
!!!!!达到后习俗水平的个体并不多
!!!!!环境和社会文化因素只能决定道德发展的内容和速度,不能影响道德发展的顺序

!中年期的心理发展变化
!!中年期的更年期
!!!女性更年期
!!!男性更年期
!!对中年期心理发展的理解和认识
!!!中年转换期
!!!中年期是人生的特殊时期
!!!中年人在家庭中的角色
!!!中年期是充满挑战的人生阶段
!!中年期的认知发展
!!!思维发展的一般特点
!!!!中年期思维的现实性、灵活性和智慧性
!!!!辩证逻辑思维进一步发展
!!!中年期的智力发展
!!!!早期观点
!!!!特殊智力学说
!!!!!晶态智力(上升)
!!!!!液态智力(下降)
!!个性和社会性发展
!!!中年期自我意识的发展
!!!!关于自我的概念
!!!!成年期的自我发展水平
!!!!!尊奉者水平
!!!!!公平水平
!!!!!自主水平
!!!!!整合水平
!!!!影响因素
!!!!!年龄
!!!!!受教育水平
!!!!!认知发展水平
!!!中年期的人格特征
!!!!人格结构的稳定性
!!!!人格的成熟性
!!!!!内省日趋明显
!!!!!心理防御机制日趋成熟
!!!!!为人处世日趋圆通
!!!!中年期性别角色日趋整合
!!!适应环境的控制理论
!!!!初级控制
!!!!次级控制

!老年期心理发展
!!老化的原因
!!!从个体出发(遗传学说,行为老化学说)
!!!个体与社会的关系出发(疏离学说,适应学说)
!!两种不同的老年心理变化观
!!!老年丧失其观点
!!!毕生发展观
!!老年期的认知发展
!!!感知觉发生显著地退行性变化(视觉,听力衰退,味觉嗅觉和触觉迟钝)
!!!老年期的记忆减退特点
!!!!记忆衰退的年龄趋势
!!!!衰退特点
!!!!主要记忆障碍
!!!!!信息提取困难
!!!!!是编码存储于提取过程相互作用的结果
!!!!!老年人较少主动运用记忆策略和方法
!!!!!!记忆策略(意义联系法,分类法,联系实际法,想象法)
!!!!!文化因素影响显著
!!!!对老年期记忆减退的解释
!!!!!加工速度理论
!!!!!工作记忆理论
!!!!记忆衰退的延缓与弥补
!!!老年期的智力减退
!!!!老年期智力水平的衰退
!!!!老年智力变化的不平衡性
!!老年期的人格特征
!!!人格特征的稳定性
!!!人格特征的变化
!!!!不安全感
!!!!孤独感
!!!!适应性差
!!!!拘泥刻板并趋于保守
!!!!回忆往事
!!!人格变化的原因
!!!!生物学的衰老
!!!!心理上的老化
!!!!社会文化因素的影响
!!老年生活的心理适应
!!!对老年期的退行性变化和对老年期生活做好心理准备
!!!社会角色和活动的积极转换
!!!体现老年人的价值,维护自我尊严
!!!夫妻恩爱,家庭和谐是老年人幸福生活的要素
!!!深化朋友之间的友谊关系
!!!避免逃避式的适应方式